勞動淬煉青春  實踐創(chuàng)造未來

                ——校企合作勞動教育“金工之美”

在全國加強新時代大中小學勞動教育背景下，金工實訓為加強學校勞動教育校園文化建設，凝煉學校勞動教育專業(yè)特色，弘揚勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗主旋律，營造崇尚勞動、尊重勞動的良好氛圍提供了重要支撐，勞動教育不僅是出力流汗，也是價值觀的引領和品德的培養(yǎng)。

上海西馬特集團自1988年創(chuàng)立以來，堅持不懈的努力和追求卓越的精神，在各個領域都取得了顯著的成績和好評。同時，西馬特在教育事業(yè)中也做出了很多有益的探索和實踐作出努力，響應國家號召在校園推廣和分享“勞動教育+金工實訓”的典型經(jīng)驗和做法，推動校園結合學科和專業(yè)特色，深挖專業(yè)教育中蘊含的勞動教育元素，積極打造“勞動教育+專業(yè)”品牌，形成具有校園特色的勞動教育理論和實踐教育課程體系，旨在為國家、為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)勞動者和技術技能人才。 

上海市延安中學創(chuàng)辦于1964年，位于上海市長寧區(qū)，作為一所教育部重點中學和上海市實驗性示范性高中，學校占地面積近10萬平方米，建筑面積近8.1萬平方米，這為學生提供了良好的學習環(huán)境和設施。除此之外，學校還注重學生綜合素質(zhì)教育培養(yǎng)，也致力于推廣勞動教育，幫助學生全面發(fā)展和提高自身素質(zhì)。

目前，西馬特集團上海英應機器人有限公司與上海市延安中學達成校企合作的共識，強強聯(lián)手，雙方可以共同探索勞動教育的最佳實踐方式，并且也能夠促進產(chǎn)學研用的深度融合。西馬特集團以上海市延安中學為勞動教育示范點，引入金工類實踐，包括鉗工、車床、銑床、數(shù)控機床、課程以及師資等配套，提供專業(yè)的勞動教育解決方案。通過勞動和實踐，學生可以錘煉自己的身心，實踐自己的能力。此外，校企合作勞動教育也是非常重要的， 進而對學生創(chuàng)造未來并為未來職業(yè)做好準備，也將為企業(yè)和學校之間的交流合作打開更多的可能性。

延安中學勞動教育示范點安排了16個課時，由西馬特集團提供勞動教育課程以及安排專業(yè)人員進行授課。課程內(nèi)容主要分為兩部分：理論知識和實踐操作。在理論方面，企業(yè)老師會對金屬材料的性質(zhì)、加工方法、工具設備等進行講解，以便學生能夠更好地理解和掌握實際操作時的技巧和步驟。在實踐方面，老師會給學生提供一個具體的制作項目，并根據(jù)學生的不同能力水平，分別安排操作難度。該課程針對高中生開設，旨在讓學生通過實際操作來來了解和體驗勞動的本質(zhì)。

在金工領域，企業(yè)老師會提供一些實用的技巧和經(jīng)驗，例如：如何使用各種機械設備、安全操作規(guī)范、數(shù)控及材料的選擇和處理等等。目前，西馬特集團老師在與上海市延安中學共建金工勞動教育課堂已經(jīng)連續(xù)開了三節(jié)課。首先，從鉗工操作開始，企業(yè)老師讓學生學會如何使榔頭、手鋸、臺虎鉗和各種銼刀等工具來加工和修整金屬材料（配圖）。學生們在課堂中認真聽講并觀看老師的演示，在老師的安全指導下，學生根據(jù)老師的要求進行分組，每個小組成員有人承擔設計部分工作，有人使用手鋸對準畫好的線有節(jié)奏地來回運動，有人用機床打孔、車端面的，一堂課下來，手臂雖然酸痛，但看到逐漸清晰的模型也是充滿喜悅。在金工勞作中，同學們體會到團隊協(xié)作精神，也體會到行業(yè)勞動者的不易，但同學們對接下去的金工課程中仍充滿期待，聽老師細心的講解車床的各個部件的名稱和操作細則時，紛紛表現(xiàn)出莫大興趣，熱情的圍繞著老師看車床和數(shù)控機床的操作，西馬特的課程也會逐漸加深，讓同學明白勞動教育不僅是出力流汗，“紙上得來終覺淺，投身實踐覽真知”。

勞動教育金工課堂（理論+實踐）

我們的勞動教育金工實訓課還在繼續(xù)，感謝上海市延安中學作為勞動教育示范點對于勞動教育的持續(xù)關注和推廣，學校的實踐表明它有很高的敏銳度和遠見性。希望更多的學?？梢越梃b并加以推廣，共同為國家、為社會做出更大的貢獻。